"Це знущання": українці різко відреагували на запропоновану схему оцінки знань за семестр

Українці розкритикували схему оцінювання знань за семестр, запропоновану Міністерством освіти і науки України.

Як передає "Хвиля", про це пише OBOZREVATEL, посилаючись на коментарі до повідомлення МОН у Facebook.

У Міністерстві освіти і науки України запропонували нову систему оцінювання школярів, яка викликала широку критику серед вчителів та батьків. Суть нової схеми полягає в тому, що критерії оцінювання предмета мають чотири рівні, кожен з яких складається з 3 балів (загалом має бути оцінка за 12-бальною шкалою).

Однак педагоги та батьки виступили з різкою критикою цього нововведення. На їхню думку, запропонована система не тільки не покращить якість освіти, але й створить додаткове навантаження для вчителів. Люди вважають, що нові критерії оцінювання виглядають недоцільними та не принесуть користі ні учням, ні викладачам.

Зокрема, у МОН пропонують таку схему оцінювання:

• семестрове оцінювання здійснюють за групами результатів з кожного навчального предмета. Далі ці оцінки слід трансформувати за визначеною схемою в одну підсумкову оцінку.

Наприклад, при оцінюванні з історії України вчитель орієнтується на три групи результатів і наприкінці семестру виставляє чотири оцінки: три за кожну групу результатів та одну загальну на основі оцінювання груп результатів.

Приклад груп результатів у громадянсько-історичній освітній галузі виглядає наступним чином:

• "Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ";
• "Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту";
• "Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію".

Водночас українці визнали таку схему надто складною і закликали відомство запитати, як краще, у вчителів-практиків. У коментарях під постом міністерства вони пишуть:

• Запитання: а що змінилося в підсумковій оцінці за семестр? Усі групи результатів підсумувалися і вивівся середній бал. Так само виводився середній бал (середнє арифметичне) з поточних або тематичних. Тоді який сенс у групах?

• Скільки ще вчителі терпітимуть? А батькам особливо потрібно по 4-5 оцінок за предмет, а класним керівникам виписувати й заповнювати "свідоцтво недосягнень".
• Це не оцінювання, а знущання над самим процесом, оцінкою, вчителем і батьківською свідомістю, яка часто не розуміє, чому в дитини в ряд стоять чотири четвірки.
• Учителю потрібно на кінець семестру наймати бухгалтера, тому що інакше обчислити той семестровий бал?! І це при нескінченних повітряних тривогах, відсутності світла та змішаному навчанні.

• І що це дає для дитини?
• Коли вже припиниться це знущання над учителями! Як можна оцінити всіх учнів ліцею, якщо викладач навчає 3-4 предмети з 6 по 11 клас? А ще купа "сімейників", яких у вічі не бачимо, бо вони за межами країни...

• Те, що нам пропонують щодо оцінювання, знаходиться за межами розумного і зовсім не покращить якість знань учнів, і, звісно, не полегшить життя вчителям, які й так сьогодні роблять практично неможливе.
• Той, хто це придумав, взагалі не розуміє самого слова "оцінювання"! МОН зробило оцінювання абсурдним і довело вчителів до нерозумінь та ще більше проблем додало!

• Поясніть мені, як має виставити бал за критерієм "Догляд за здоров’ям", якщо дитина відповідає на 12 балів, а потім на перерві їсть сухарики та запиває солодкою газировкою? А, МОН?

Раніше повідомлялося, що штрафи за булінг у школах можуть зрости в десять разів.